Библиография по психологии

Библиографический указатель по Психологии

Библиографический указатель работ сотрудников:
2501 Самоповреждающее поведение: биопсихосоциальный подход Мальцев В.Ю. 2015
2502 Саморегуляция активности учителя и ученика Жуйков Ю.С., Осницкий А.К. 1999
2503 Саморегуляция в обучении и академическая успеваемость Марютина Т.М. 1992
2504 Саморегуляция и программированное обучение Вайзер Г.А. 1979
2505 Саморегуляция мышления как объект теоретической и экспериментальной эвристики Пушкин В.Н., Фетисов В.М. 1968
2506 Саморегуляция продуктивного мышления и проблема бессознательного в психологии Пушкин В.Н., Шавырина Г.В. 1978
2507 Саморегуляция у детей высокой группы риска с позиции Polyvagal Theory Гордиан И.А. 2015
2508 Саморегуляция учебной работы при программированном обучении Вайзер Г.А. 1977
2509 Самосознание и субъектная активность человека Осницкий А.К. 1999
2510 Сверстник как образец для подростка Лозоцева В.Н. 1976
2511 Свойства нервной системы и генетика Равич-Щербо И.В. 2001
2512 Связь индивидуальных особенностей с готовностью к ситуативной зависимости Бангура М. 2015
2513 Связь лабильности и силы нервной системы Ратанова Т.А. 1986
2514 Связь межличностных отношений с групповой эффективностью деятельности Немов (Вайсман) Р.С. 1977
2515 Связь мотивов учения со школьной успеваемостью Гинзбург М.Р. 1985
2516 Связь обучения и умственного развития школьников Зак А.З. 1985
2517 Связь оценки телесных ощущений, субъективного переживания и показателей возбуждения при восприятии позитивных стимулов Балуева О.В. 2015
2518 Связь переработки эмоциональной информации с эмоциональными состояниями и чертами Овсянникова В.В., Сысоева Т.А. 2015
2519 Связь показателя невротизма с моторной асимметрией у близнецов Искольдский Н.В., Малых С.Б. 1985
2520 Связь психоакустических и психоэмоциональных характеристик восприятия музыки Ковтунович М.Г. 2003
2521 Связь строения учебной деятельности с определенным типом абстракции и обобщения учебного материала Кузнецова Г.И. 1977
2522 Связь теорий обобщения с программированием обучения Давыдов В.В. 1966
2523 Связь уровня воображения с уровнем самооценки личности Нагиева М.Э. 2014
2524 Связь эмпатии с эмоциональным интеллектом и шкалами психологической разумности Вяткин А.В. 2015
2525 Секрет воспитания Гоноболин Ф.Н. 1972
2526 Сельская школа глазами школьного психолога Данилова Е.Е. 1994
2527 Семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека Соколов А.Н. 1979
2528 Семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека Гурова Л.Л. 1979
2529 Семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека Жинкин Н.И. 1979
2530 Семантическая структура эвристических процессов в решении задач Гурова Л.Л. 1973
2531 Сенсорная абстракция Жинкин Н.И. 1978
2532 Сенсорная чувствительность и произвольная регуляция деятельности по решению сенсорных задач Конопкин О.А., Миславский Ю.И. 1976
2533 Сила нервной системы и субъективная интенсивность ощущений Ратанова Т.А. 1975
2534 Синтаксические стереотипы речи Ушакова Т.Н. 1971
2535 Система "учитель-метод-ученик": дифференциально-психологические и психофизиологические аспекты Кабардов М.К. 1999
2536 Система проблемного обучения Кудрявцев Т.В. 1973
2537 Системно-дифференцированный подход к формированию репрезентативных когнитивных структур физического знания Ковтунович М.Г. 2002
2538 Системогенез перцептивного процесса Панов В.И. 1991
2539 Ситуация "Выбор". - Варианты 3 и 4; Социальные мотивы Матис Т.А. 1988
2540 Слабоуспевающий школьник: психологическое изучение и коррекционная работа Локалова Н.П. 1992
2541 Следовые эффекты вербальных раздражителей в структурах долговременной семантической памяти Суздалева В.А., Чуприкова Н.И. 1989
2542 Следовые эффекты при кратковременном запоминании иррелевантных признаков раздражителя Локалова Н.П. 1975
2543 Слово и образ в школьном фильме Жинкин Н.И. 1961
2544 Слово как контекст: природа перцептивной знакомости Каптелинин В.Н. 1989
2545 Сложность задачи и эффективность групповой работы Немов (Вайсман) Р.С., Птичкина Е.Л. 1979
2546 Смысл слова и его звуковой образ как условные раздражители Шварц Л.А. 1949
2547 Смысловая структура текста как определяющий фактор его понимания Чистякова Г.Д. 1979
2548 Смысловая структура текста как структура понимания Чистякова Г.Д. 2003
2549 Смысловой конструкт в личностном становлении подростков и юношей Лишин О.В. 2001
2550 Смысложизненные ориентации людей, имеющих экстремальные увлечения Томлянович А.С. 2015
2551 Совершенствование психолого-педагогической подготовки учителей в связи с компьютеризацией обучения Зархин В.Г. 1987
2552 Совместная деятельность дошкольников как условие гуманного отношения к сверстникам Абраменкова В.В. 1980
2553 Современная семья: психологические особенности при ее создании Симонович Н.Е. 2014
2554 Современное состояние и задачи детской, возрастной и педагогической психологии Матюшкин А.М. 1983
2555 Современное состояние проблемы восприятия времени Митина Л.М. 1986
2556 Современные проблемы дошкольного образования Рубцов В.В., Юдина Е.Г. 2010
2557 Современные проблемы педагогики искусства Мелик-Пашаев А.А.
2558 Современные проблемы психологии мышления Семенов И.Н. 1994
2559 Современные тенденции в исследовании лидерства в американской социальной психологии Кричевский Р.Л. 1977
2560 Согласование двух способов оптимизации алгоритмов распознавания Шоломий К.М. 1973
2561 Содержание и структура учебной деятельности Давыдов В.В. 1982
2562 Содержание образования и воспитания как средство общения Кондратов Р.Р. 1981
2563 Содержание текста и его основные единицы Новиков А.И., Чистякова Г.Д. 1981
2564 Сознавание слова младшими школьниками Жуйков С.Ф. 1960
2565 Сознание и роботы Бойко Е.И. 1966
2566 Сознание как высшая расчлененная и системно-упорядоченная форма отражения и его мозговые механизмы Чуприкова Н.И. 1981
2567 Сознание как проблема психологии поведения Выготский Л.С. 1925
2568 Соматоформные расстройства: смысл симптомов Деришева Н.В., Шевеленкова Т.Д. 2015
2569 Соотношение возрастных и индивидуальных особенностей продуктивного мышления школьников Калмыкова З.И. 1974
2570 Соотношение генетических и социальных компонентов в процессе развития образной памяти человека Аверина И.С. 1982
2571 Соотношение грамматики и семантики высказываний с характеристиками структуры индивидуального знания Александров И.О., Максимова Н.Е., Тихомирова И.М., Филиппова Е.В. 1998
2572 Соотношение личностных и познавательных компонентов интеллектуальной деятельности в условиях психического стресса Мотков О.И. 1977
2573 Соотношение натурального и культурного в детском развитии Веракса Н.Е. 2014
2574 Соотношение непроизвольного и различных видов произвольного запоминания при многократном предъявлении материала Шлычкова А.Н. 1985
2575 Соотношение непроизвольной и произвольной памяти по данным узнавания и воспроизведения Смирнов А.А., Шлычкова А.Н. 1976
2576 Соотношение непроизвольной и произвольной памяти при одинаковых способах работы с материалом Шлычкова А.Н. 1978
2577 Соотношение непроизвольной памяти и различных видов произвольного запоминания по данным узнавания и воспроизведения Шлычкова А.Н. 1977
2578 Соотношение образца и правила в учебном процессе Божович Е.Д. 1980
2579 Соотношение обучения и развития в расширяющемс я многообразии развивающих практик Меркулова О.П. 2015
2580 Соотношение осознаваемых и неосознаваемых ориентиров поиска в интуитивных решениях Гурова Л.Л. 1976
2581 Соотношение памяти и волевых качеств Махлах Е.С., Рапопорт И.А. 1980
2582 Соотношение понятий "формирование" и "развитие" психики Давыдов В.В. 1966
2583 Соотношение разных видов запоминания по данным узнавания и воспроизведения Шлычкова А.Н. 1977
2584 Соотношение слова, восприятия чертежа и практического действия при решении геометрических задач учащимися 6 класса Зыкова В.И. 1957
2585 Соотношение субъективного переживания, понимания эмоций и телесных ощущений в реакции на веселый мультфильм Балуева О.В. 2014
2586 Соотношение формальных и содержательных приемов в исследовании учебной деятельности Зак А.З. 1982
2587 Сопоставительный анализ формирования у учащихся умственной деятельности по решению физических задач Вайзер Г.А., Курнешова Л.Е. 1976
2588 Сопоставление дивергентных и конвергентных особенностей когнитивной сферы детей Егорова М.С. 2000
2589 Сопоставление линейной и разветвленной систем программированного обучения Матюшкин А.М. 1964
2590 Сопоставление некоторых мотивационных компонентов интеллектуальной инициативы Гинзбург М.Р. 1976
2591 Сопоставление путей индивидуализации обучения учащихся методам рассуждения средствами программированного обучения Вайзер Г.А. 1976
2592 Сопоставление результатов экспериментов по вариантам проблемно-синтетических методик Зыкова В.И., Калмыкова З.И., Сабурова Г.Г. 1975
2593 Сопоставление теоретически возможного и реального в ходе решения задачи Захаров А.Н. 1959
2594 Сопряженная моторная методика и ее применение в исследовании аффективных реакций Лурия А.Р. 1928
2595 Сорванный урок Гоноболин Ф.Н. 1971
2596 Соревнование как условие для эффективной саморегуляции личности в коллективе Махлах Е.С. 1977
2597 Состав учащихся вечерних (сменных) школ и их отношение к учению Липкина А.И., Орлова А.М. 1961
2598 Социализация и информационная среда Мдивани М.О. 2000
2599 Социальная децентрация и её роль в развитии эмпатии Гаврилова Т.П. 1979
2600 Социальная децентрация и развитие высших форм эмпатии Гаврилова Т.П. 1978

Страницы

Подписка на Библиография по психологии