Россия
Российская Федерация
Результаты: 3992 (страница 43, всего 80 стр.)
| 2101 | Особенности методов рассуждения, применяемых разными учащимися в процессе решения физических задач | Вайзер Г.А. |
5-я Всероссийская конференция по применению технических средств и программированному обучению. Симпозиум № 9. - М., 1969.
|
| 2102 | Особенности мировосприятия лиц, переживающих внезапную утрату | Бурина Е.А. | |
| 2103 | Особенности мозговой активности в связи с эффективностью решения задач на рабочую память и когнитивный контроль | Маракшина Ю.А., Пясик М.М. |
Проблема исследования рабочей памяти и когнитивного контроля является актуальной в связи с возрастающим интересом к исследованию когнитивных функций. Рабочая память и когнитивный контроль являются необходимым условием осуществления когнитивных процессов; их функционирование зависит от индивидуальных, возрастных особенностей, которые специфически влияют на эффективность выполнения когнитивных задач.
|
| 2104 | Особенности мотивации воспитателей ДОУ как одна из составляющих удовлетворенности сотрудников своей профессиональной деятельностью | Гильмутдинова Л.Р. |
Педагогическая деятельность на сегодняшний день становится предметом научных исследований ученых многих наук, в том числе и психологических.
|
| 2105 | Особенности мотивационной сферы подростков с деструктивным коммуникативным поведением в интернет пространстве | Момот Ю.А. |
В статье представлено исследование, в рамках которого рассматривается направленность коммуникативного поведения, производится контент-анализ личных страниц подростков в социальных сетях, изучаются особенности мотивационной сферы пользователей, демонстрирующих в интернет-пространстве деструктивное и конструктивное коммуникативное поведение.
|
| 2106 | Особенности наблюдаемого поведения детей в возрасте 5-8 лет с опытом и без опыта институционализации | Агаркова В.В., Мухамедрахимов Р.Ж. |
В последние годы в Российской Федерации наблюдается тенденция к увеличению замещающих семей. Все больше детей переводятся из сиротских учреждений в приемные семьи, семьи усыновителей, опекунов, возвращаются к биологическим родителям.
|
| 2107 | Особенности нравственно-психологического содержания образцов подростка | Лозоцева В.Н. |
Воспитательные отношения как предмет психолого-педагогического анализа. - Ставрополь, 1977.
|
| 2108 | Особенности образа красоты у женщин разных возрастов | Солдатова Е.А., Цветков А.В. |
Красота – прежде всего эмоциональное состояние, причем положительное, но отличное от «организмических» удовольствий (еда, питье, секс).
|
| 2109 | Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет | Борисова Е.М., Дубровина И.В., Зак А.З., Круглов Б.С., Прихожан А.М. |
- М., 1988.
|
| 2110 | Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. | Борисова Е.М., Дубровина И.В., Зак А.З., Круглов Б.С., Логинова Г.П., Прихожан А.М., Юркевич В.С., Яковлева Е.Л. |
- М., 1988.
|
| 2111 | Особенности общения дошкольников в детских садах с различными образовательными средами | Денисенкова Н.С., Сенницкая Е.О. |
Изменения социальной ситуации в целом, смещение воспитательных и образовательных приоритетов, уменьшение времени, отведенного ребенку на игру и свободную деятельность, появление новых способов взаимодействия, в том числе компьютерных игр, большая занятость детей и многие другие факторы не могут не сказываться на общения современных дошкольников со сверстниками, их способности выбирать себе партнеров, организовывать совместную игру и другие виды деятельности, решать конфликты, понимать других людей и т.д.
|
| 2112 | Особенности общения у подростков при обучении иностранному языку | Кабардов М.К., Смирнова Е.А. |
Психология общения 2000: проблемы и перспективы: Материалы Международной конференции, 25-27 октября 2000. - М., 2000.
|
| 2113 | Особенности организации концепта «работа» как фрагмент индивидуальной картины мира в период ранней взрослости | Волкова Е.В., Тен Е.А. |
Цель работы состоит в изучении соотношений организации концепта «работа» и ментальных ресурсов на этапе ранней взрослости.
|
| 2114 | Особенности организации концептов «ресурсы», «резерв» и «потенциал» у юношей и девушек | Волкова Н.Э. |
Термины «ресурсы», «резерв» и «потенциал» широко представлены в современном русскоязычном культурном сознании. Данные понятия не только принадлежат к интернациональной лексике, но также вошли в лексико-семантическую систему русского языка на базе иноязычного источника.
|
| 2115 | Особенности ориентировочно-исследовательской деятельности детей при зрительной оценке формы плоских геометрических фигур | Шулешко Е.Е. |
Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 2.
|
| 2116 | Особенности осуществления испытуемыми произвольной регуляции их деятельности при физическом утомлении | Круглова Н.Ф. |
Новые исследования в психологии. - 1981. - № 1.
|
| 2117 | Особенности отмеривания временных интервалов человеком при введении критериев успешности | Митина Л.М., Мовчан С.Б., Осницкий А.К. |
Новые исследования в психологии. - 1979. - № 2.
|
| 2118 | Особенности отношения школьников к эстетическому содержанию музыки | Вахнянская И.Л. |
Новые исследования в психологии. - 1978. - №1 (18).
|
| 2119 | Особенности памяти младшего школьника | Божович Л.И., Морозова Н.Г. |
Очерки психологии детей (младший школьный возраст). - М., 1950.
|
| 2120 | Особенности переживания одиночества у больных шизофренией | Карташев А.А. |
Данная работа посвящена исследованию особенностей переживания одиночества у больных шизофренией. Вследствие нарастания негативной симптоматики – апатии, эмоционального уплощения, нарушений мотивационно-личностной сферы страдает и социальное взаимодействие у больных шизофренией.
|
| 2121 | Особенности переживания подростками несправедливых ситуаций в школе | Гайворонская А.А. |
Переживание несправедливых ситуаций в школьной жизни связано с отношениями между значимыми взрослыми (учителями) и подростком. Значимые взрослые (учителя) задают эталоны в поведении подростков и переживание несправедливых ситуаций возникающих по вине учителей оказывает травмирующее воздействие на психику подростка.
|
| 2122 | Особенности поведения детей младшего школьного возраста | Персиянцева С.В. |
Методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга имеет широкое применение в психологической практике западных и отечественных специалистов. Она предназначена для диагностики особенностей поведения детей, которые оказались в ситуации блокирования их деятельности, направленной на удовлетворение потребности или на достижение цели.
|
| 2123 | Особенности понятийных характеристик ментальных репрезентаций психических состояний | Акбирова Р.Р. |
В настоящее время в психологии возрастает количество исследований, посвященных изучению содержательных особенностей субъективного отображения психической реальности, раскрытию структурно-функциональной организации внутреннего мира человека. В этом контексте особую актуальность приобретают исследования метальных репрезентаций.
|
| 2124 | Особенности представлений о межличностной коммуникации и партнере у больных шизофренией | Петрищева М.В. |
Эпидемиология заболевания шизофренией, приближающаяся к 1% всего населения, ставит актуальный вопрос об особенностях общения и взаимодействия больных друг с другом и другими людьми. Большое количество исследований, изучающих эмоциональную, мотивационную и коммуникативную сферы больных шизофренией доказывает, что их Адаптация в обществе имеет немало важную роль для специалистов разных областей.
|
| 2125 | Особенности представлений о цикличности у дошкольников с нарушениями развития | Крашенинникова Е.В. |
Есть действительность в окружении ребёнка, которая имеет циклическое устройство. Представления о циклических событиях и процессах являются основой для упорядочивания и построения картины мира. Осваивая циклы действительности, ребёнок начинает ассимилировать способ действия. Эти представления лежат в основе интеллектуального развития детей.
|
| 2126 | Особенности приёма персонификации | Николаева А.Б. |
Новые исследования в психологии. - 1985. - № 2.
|
| 2127 | Особенности применения метода близнецов | Семенов В.В. |
Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. - М., 1988.
|
| 2128 | Особенности принятия заданий взрослого 6-летними детьми | Венгер А.Л., Поливанова К.Н. |
В шестилетнем возрасте совершается переход от дошкольного к школьному детству. Изменяются весь образ жизни ребёнка, его отношения со взрослыми. У него появляются обязанности уже не только как члена семьи, но и как члена общества. Принципиально меняется характер задач, которые ему приходится решать.
|
| 2129 | Особенности произвольной саморегуляции в учебной работе школьников, отстающих в учении | Вайзер Г.А. |
Отстающие в учении школьники (Проблемы психического развития). - М., 1986.
|
| 2130 | Особенности проявления творческого мышления у подростков при условии создания благоприятной среды с помощью музыки | Гущина Д.А. |
В статье затрагивается проблема риска снижения творческого мышления школьников в рамках современного образования. Представлены результаты исследования развития творческого мышления у подростков при условии организации благоприятной среды с помощью музыки.
|
| 2131 | Особенности проявления трудностей в развитии одаренных дошкольников | Белова Е.С. |
Образовательное пространство современного мегаполиса открывает большие возможности для развития детских способностей и дарований уже в дошкольном возрасте, а иногда и ранее.
|
| 2132 | Особенности психологической дезадаптации при различной выраженности интернет–зависимости у пользователей социальных сетей | Королёва А.М. |
В данной статье приводятся результаты первого этапа исследования особенностей психологической дезадаптации при различной выраженности Интернет–зависимости на примере пользователей социальных сетей.
|
| 2133 | Особенности развития мотивированно-потребностной сферы личности ребенка в предподростковый период | Лозоцева В.Н. |
Проблемы мотивации общественно полезной деятельности школьников. - М., 1984.
|
| 2134 | Особенности развития национального самосознания подростков; Эпоха национального самоутверждения | Фельдштейн Д.И. |
Нации разные, но мир един. - М., 1992.
|
| 2135 | Особенности развития предвосхищения ситуации у детей в возрасте 5-6 лет | Гостева И.А. |
Современное общество предъявляет к человеку требования быстрой и качественной ориентировки в условиях различного рода задач, зачастую неопределенных, не имеющих одного способа решения.
|
| 2136 | Особенности развития связной речи у детей с умственной отсталостью | Гусейнзаде Ш.Р. |
Развитие умственно отсталого ребенка существенно отличается недорозвитием психического и речевого развития, тем самым умственно отсталый ребенок отстает в развитии от нормально развивающего сверстника. Из–за органического поражения головного мозга таким детям присуще общее недоразвитие всех сторон психической деятельности, в том числе резкое отставание в речевом развитии.
|
| 2137 | Особенности ранней социализации детей | Голышева З.В. |
Развивающее образование ХХI века. - М., 2003.
|
| 2138 | Особенности рефлексии гражданской идентичности и интеллигентности у студентов-психологов | Акимова М.К., Персиянцева С.В. |
Целью исследования было сопоставление диагностических показателей интеллигентности и гражданской идентичности с их самооценками со стороны студентов.
|
| 2139 | Особенности рефлексии как психического новообразования в учебной деятельности | Боцманова М.Э., Захарова А.В. |
Формирование учебной деятельности школьника. - М., 1982.
|
| 2140 | Особенности решения задач на предвосхищение с разной степенью неопределенности у старших дошкольников | Холодова О.Л. |
Для понимания развития ситуации ребенок использует разные по эффективности способы, сформированность же диалектических средств предвосхищения является необходимым для решения таких задач. Предметом исследования стали особенности выбора старшими дошкольниками способа предвосхищения при решении задач с разной степенью неопределенности.
|
| 2141 | Особенности самосознания у подростков | Божович Л.И. |
Вопросы психологии. - 1955. - № 1.
|
| 2142 | Особенности свертывания школьниками умственной деятельности при решении задач | Вайзер Г.А. |
Психолого-педагогические проблемы совершенствования процессов воспитания и обучения. - М., 1990. - Ч. 1.
|
| 2143 | Особенности семейной социализации, влияющие на формирование когнитивного стиля | Егорова М.С. |
Семья и личность. - М., 1986.
|
| 2144 | Особенности смещения внимания при восприятии табуированных слов | Пряхина Т.В. |
В 1949 году Э. МакГиннис измерил кожно-гальваническую реакцию испытуемых на появление табуированных слов на экране и выявил, что испытуемые более эмоционально реагируют на табуированные слова, их реакция была медленнее при предъявлении такого типа слов, чем нейтральных. (McGinnies, 1949). Результаты этого исследования стали основанием к изучению проблемы переработки эмоционально окрашенной информации.
|
| 2145 | Особенности смысложизненных ориентаций личности студентов-юристов | Карабущенко Н.Б., Нерсесянц А.В. |
Обосновывается значение изучения смысложизненных ориентаций будущих юристов в контексте понимания смысла жизни как важнейшей экзистенциальной ценности.
|
| 2146 | Особенности смысложизненных ориентаций у студентов | Богатырева М.Б. |
Представление человека о смысле жизни складываются в процессе его деятельности и зависит от многих внешних факторов, таких как, социальное положение человека в обществе, его образ жизни, мировосприятие. Так, например, человек проживая в благоприятной атмосфере, может видеть смысл своего бытия в достижении гармонии и обретении счастья.
|
| 2147 | Особенности смысложизненных ориентаций, возникающие в период неопределенности – пандемии covid-19 | Симакина А.А., Эркенова С.А. |
В статье представлен анализ особенностей смысложизненных ориентаций людей в условиях пандемии. В ходе исследования коронавирус рассматривается как фактор влияния на динамику смысложизненных ориентаций. В результате исследования были получены данные по показателям СЖО и шкале толерантности к неопределённости.
|
| 2148 | Особенности соотношения системы ценностных ориентаций и перфекционизма у работников сферы информационных технологий | Бабаева Ю.Д., Брисева Ю.В., Маркина М.Б., Ротова Н.А. |
Изучение индивидуально-психологических различий в нашей стране имеет давние традиции. В работах отечественных психологов большое внимание уделяется анализу способностей, особенностей мышления, индивидуальным стилям, личностным характеристикам, опосредующим успешность реализации различных видов профессиональной деятельности (Б.М. Теплов, В.Д. Шадриков, О.К. Тихомиров, Е.А. Климов, Б.Г. Ананьев).
|
| 2149 | Особенности социализации, влияющие на формирование когнитивного стиля | Егорова М.С. |
Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психофизиологии. - М., 1979.
|
| 2150 | Особенности социального интеллекта старшеклассников с высокой креативностью | Шумакова Н.Б. |
Статья посвящена проблеме соотношения креативности и социального интеллекта в старшем подростковом возрасте. Результаты эмпирического исследования свидетельствуют о сложной и неоднозначной связи социального интеллекта с креативностью у старших подростков. Эта связь опосредована такими факторами как пол и система взаимодействия.
|
Страницы
