Россия
Российская Федерация
Результаты: 3992 (страница 6, всего 80 стр.)
| 251 | Влияние отрицательного отношения к человеку на адекватность представления о взаимоотношениях с ним | Гуткина Н.И. |
Новые исследования в психологии. - 1986. - № 1.
|
| 252 | Влияние перестройки обучения на умственное развитие младших школьников | Калмыкова З.И. |
Советская педагогика. - 1973. - № 5.
|
| 253 | Влияние подавления ответа на вызванные потенциалы и время реакции в задаче Струпа | Беспалов Б.И., Вартанов А.В., Маракшина Ю.А. |
Задача исследования – изучение психофизиологических процессов, которые могут вызывать физиологический и временной эффект Струпа при наличии и отсутствии реакции подавления в ответ на предъявление одного из стимулов.
|
| 254 | Влияние пренатальных гормонов на вариативность показателей академической успеваемости по гуманитарным предметам в школьном возрасте | Егорова М.С., Зырянова Н.М., Паршикова О.В., Черткова Ю.Д. |
Применение метода близнецов для исследования роли пренатального тестостерона в формировании половых различий основано на предположении о том, что гормональный фон пренатального развития близнецов варьирует в зависимости от того, совпадает или не совпадает пол близнецов.
|
| 255 | Влияние продолжительности работ на зависимость времени реакции от интенсивности зрительных сигналов | Ольшанникова А.Е. |
Вопросы психологии. - 1963. - № 6.
|
| 256 | Влияние проектной деятельности на аттракционные отношения | Дианов А.Р. |
В наше время существует проблема того что в группах дошкольного образования среди детей устанавливаются плохие социальные взаимоотношения. Причиной того мы считаем отсутствие необходимых навыков социального взаимодействия в группах сверстников у дошкольников. И мы считаем, что определенный тип занятий с дошкольниками должен сформировать у них необходимые навыки социального взаимодействия.
|
| 257 | Влияние психологических факторов, возраста и пола на динамику генотип-средовых соотношений в детерминации показателей времени сенсомоторных реакций | Иванченко С.Н., Малых С.Б. |
Генетика поведения: количественный анализ психологических и психофизиологических признаков в онтогенезе. - М., 1995.
|
| 258 | Влияние психостимуляторов на отмеривание временных интервалов разной длительности | Митина Л.М. |
Фармакология и спорт. - 1983. - № 4.
|
| 259 | Влияние различных условий тренировки на пороги зрительного узнавания | Шварц Л.А. |
Вопросы изучения высшей нейродинамики в связи с проблемами психологии. - М., 1957.
|
| 260 | Влияние раннего обучения на психическое развитие детей-дошкольников | Вохмянина Т.В. |
Психологическая служба в системе непрерывного образования. - Пермь, 1994.
|
| 261 | Влияние региональных различий на специфику ценностного отношения к миру | Акимова М.К., Сысоева Т.А. |
В статье изложены результаты эмпирического исследования уровней и специфики присвоения ценностей гражданского общества молодежными группами (студентами), проживающими в столице и двух провинциальных городах.
|
| 262 | Влияние родительской депривации на некоторые особенности психического развития детей младшего школьного возраста | Персиянцева С.В. |
В статье представлены результаты многолетних исследований психического развития детей из массовых школ и детей-сирот из школ-интернатов. Дается определение родительской депривации и современное понимание родительской роли в процессе воспитания и образования детей начальной школы.
|
| 263 | Влияние родительской депривации на уровень социальной адаптивности | Персиянцева С.В. |
Научные исследования разных теоретических ориентаций сходятся в признании патогенного влияния нарушенных семейных отношений на психическое развитие ребенка. Одна из причин, способствующая формированию психопатологических черт личности, изоляция ребенка от семейного окружения.
|
| 264 | Влияние ролевого репертуара родителей на детско-родительские отношения студентов: гендерный аспект | Петрушихина Е.Б. |
Детско-родительские отношения являются предметом изучения в различных областях психологии и осмысливаются в рамках разных теоретических подходов. При этом чаще детско-родительские отношения трактуются узко и охватывают лишь детский и подростковый период развития, а взрослые этапы жизни детей исключаются из данного проблемного поля.
|
| 265 | Влияние сенсорной слуховой депривации на абсолютный нижний порог ощущения интенсивности звукового сигнала | Акимова К.К., Гриняев М.Ю., Нимаева С.М., Ужегов А.В. |
Абсолютный нижний порог ощущения интенсивности звукового сигнала является одним из задатков человека, участвующих в формировании таких способностей, как различение речи, музыкальный слух и т.д. (Теплов, 1947), и по сути – границей неосознаваемых/осознаваемых слуховых ощущений.
|
| 266 | Влияние содержания обратной связи на продолжительность латентного и двигательного компонентов сенсомоторной реакции | Осницкий А.К., Степанский В.И. |
Новые исследования в психологии. - 1979. - № 1.
|
| 267 | Влияние социальной ситуации развития близнецов в паре на проявление негенетического сходства по параметрам личности и темперамента | Егорова М.С., Семенов В.В. |
Человек как интегральная система. - Ростов н/Д., 1988.
|
| 268 | Влияние социальной ситуации развития близнецов на проявление негенетического сходства | Егорова М.С. |
Человек как интегральная система. - Ростов-н/Д., 1988.
|
| 269 | Влияние статистических параметров соотношений и темпа предъявления сигналов на успешность и скорость их предсказания | Осницкий А.К. |
Материалы конференции по инженерной психологии. - Л., 1984.
|
| 270 | Влияние стимульного материала на особенности построения образа воображения детей 4–5 лет | Ткачева С.М. |
В наше время существует множество методик, которые позволяют психологам диагностировать и оценить уровень развития тех или иных психических функций или процессов. Тоже самое обстоит при диагностике уровня воображения, и самой главной задачей психологов становится выбор той методики, которая сможет в полной мере показать уровень воображения.
|
| 271 | Влияние структуры панели информации на деятельность оператора | Зальцман А.М. |
Психологические вопросы регуляции деятельности. - М., 1973.
|
| 272 | Влияние субъективной иерархии элементов на их сохранность при монотонии | Круглова Н.Ф. |
Вопросы психологии. - 1974. - № 3.
|
| 273 | Влияние субъективной оценки неопределенности относительно продолжительности работы на регулирование деятельности | Конопкин О.А., Лучков В.В. |
Психологические вопросы регуляции деятельности. - М., 1973.
|
| 274 | Влияние субъектного опыта школьников на содержание формирующихся у них образов изучаемых объектов | Божович Е.Д., Гумматова М.К. |
Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. - М., 1989.
|
| 275 | Влияние транквилизаторов на мотивационные компоненты и тактику деятельности оператора | Моросанова В.И. |
Космическая биология и авиакосмическая медицина. - 1983. - № 1.
|
| 276 | Влияние тревоги на успешность решения задач студентами | Бангура М. | |
| 277 | Влияние тренировки в зрительном узнавании формы объектов на абсолютные пороги зрения | Шварц Л.А. |
Вопросы психологии. - 1956. - № 4.
|
| 278 | Влияние упражнения на скорость ответа в задаче опознания | Осницкий А.К. |
Психологические вопросы регуляции деятельности. - М., 1973.
|
| 279 | Влияние уровня интеллекта на мотивационно-личностные характеристики одаренных подростков | Щебланова Е.И. |
Работы Б.М. Теплова, его учеников и последователей заложили теоретические и экспериментальные основания для понимания одаренности с позиций единства, целостности и динамичности.
|
| 280 | Влияние уроков физкультуры на психические процессы и функциональное состояние подростков и старших школьников | Ратанова Т.А. |
Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
|
| 281 | Влияние условий адаптации на электрическую чувствительность глаза | Богословский А.И. |
Зрительные ощущения и восприятия. - Л. - М., 1935.
|
| 282 | Влияние условий действия на характер его развития | Завалишина Д.Н. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1971. - № 2.
|
| 283 | Влияние условий предъявления сигналов на время двигательной реакции | Конопкин О.А., Степанский В.И. |
Материалы Научно практической конференции по индустриальной психологии. - Ярославль, 1978.
|
| 284 | Влияние успешности действий на формирование субъективной модели условий деятельности | Быстров В.В., Осницкий А.К., Степанский В.И. |
Вопросы психологии. - 1975. № 5.
|
| 285 | Влияние физической травмы и роль социального окружения в процессах реабилитации, последующего развития и обучения у детей | Сергеева В.В. |
В статье описывается влияние физической травмы, полученной ребенком, на его психическое состояние, а также роль социального окружения в преодолении психоэмоционального стресса.
|
| 286 | Влияние цветного освещения на чувствительность слуха при различных состояниях человека | Шварц Л.А. |
Проблемы физиологической оптики. - М., 1949. - Т. 7.
|
| 287 | Влияние целей общения на характер взаимоотношений в первичном коллективе | Крутова Е.М. |
Психология возрастных коллективах. - Ярославль, 1978.
|
| 288 | Влияние ЭМГ-обратной связи на речедвигательную афферентацию при умственной деятельности | Горская Г.Б. |
Вопросы психологии. - 1975. - № 3.
|
| 289 | Влияние эмоций на формирование учебных умений | Голышева З.В. |
Формирование учебных умений в процессе реализации стандартов образования. ГОСТ Образования 4. - Ульяновск, 2003.
|
| 290 | Вместо предисловия | Кабардов М.К. |
А.А. Леонтьев. Педагогическое общение. - М. - Нальчик, 1996.
|
| 291 | Внедрение принципа проблемности в обучении | Кудрявцев Т.В. |
- М., 1968. - 23 с.
|
| 292 | Внимание в контексте успешной учебно‑профессиональной деятельности курсантов образовательной организации МВД России | Коноплева Е.А. |
Нейрообразование в современном контексте является продуктом интеграции трех основных составляющих: нейронауки, изучающей структуру и функции мозга; педагогики, в частности такой категории, как обучение; психологии, изучающей поведение и психические процессы.
|
| 293 | Внимание и его воспитание | Гоноболин Ф.Н. |
внимание и его Воспитание. - М., 1972.
|
| 294 | Внимание младшего школьника | Гоноболин Ф.Н. |
Психология младшего школьника. - М., 1960.
|
| 295 | Внимание младших школьников и его воспитание | Гоноболин Ф.Н. |
Начальная школа. - 1968. - № 11.
|
| 296 | Внутренние предпосылки осознания профессиональной деятельности способом самореализаци | Шогорева Е.Ю. |
В статье изложены результаты эмпирического исследования особенностей осознания субъектом профессиональной деятельности способом самореализации (на примере офицеров) с позиций системного подхода, и выделены его внутренние условия, такие как: мотивационные особенности деятельности, ценностные характеристики.
|
| 297 | Внутренняя речь в понимании Л.С. Выготского | Библер В.С. |
Анализ внутренней речи, осуществленный Л.С. Выготским в книге „Мышление и речь", глубоко продуктивен для всего последующего развития психологии, для понимания самого предмета психологии; анализ этот органически включен в основное русло гуманитарной мысли XX века.
|
| 298 | Внутренняя речь и мышление | Соколов А.Н. |
- М., 1968.
|
| 299 | Внутренняя речь и понимание | Соколов А.Н. |
Ученые записки Государственного научно-исследовательского Института психологии. - М., 1941. - Т. 2.
|
| 300 | Внутренняя речь при изучении иностранных языков | Соколов А.Н. |
Вопросы психологии. - 1960. - № 5.
|
Страницы
