Россия
Российская Федерация
Результаты: 3992 (страница 4, всего 80 стр.)
| 151 | Вальдорфская педагогика. Взгляд извне | Мелик-Пашаев А.А. |
Искусство в школе. - 1994. - № 3.
|
| 152 | Вальдорфские школы как альтернатива традиционному образованию | Аросьев Д.А., Загвоздкин В., Пинский А.А. |
Вестник высшей школы. - 1991. - № 8.
|
| 153 | Вариабельность сердечного ритма при решении лингвистических задач, актуализирующих индивидуальный опыт разного возраста | Бахчина А.В., Парина И.С. |
Вариабельность сердечного ритма (ВСР), как изменчивость последовательных интервалов между соседними сокращениями сердца, отражает характер кортико-висцеральных соотношений, выстраиваемых для эффективной организации поведения на уровне целого организма (Laborde et al., 2017).
|
| 154 | Вариант методики определения надежности рангового упорядочения наборов тональных сигналов | Егорова М.С., Матюшкин А.М. |
Вопросы психологии. - 1971. - № 2.
|
| 155 | Варианты корково-подкорковых отношений и некоторые особенности реагирования | Замлетдинов В.Н. |
Материалы семинара тренеров-методистов. - М., 1978.
|
| 156 | Введение в методологию проблемы единства обучения и воспитания | Лобастов Г.В. |
Возникновение человечества было связано с отделением формы деятельности от реального процесса этой деятельности. Необходимость этого обособления была вызвана самим составом и содержанием общественного труда.
|
| 157 | Введение в психологию экологического сознания | Панов В.И. |
- М., 2000.
|
| 158 | Введение в социальную психологию, "Индивидуальная или социальная психология" или "Социальная психология индивида и коллектива | Артемов В.А. |
- М., 1927.
|
| 159 | Введение младших школьников в предмет "Иностранный язык" | Матецкая Е.И. |
- М.
|
| 160 | Введение ребенка в мир художественной литературы | Кудина Г.Н., Новлянская З.Н., Цукерман Г.А. |
Творчество и педагогика. - М., 1988.
|
| 161 | Вегетативное обеспечение чтения обычных текстов и текстов с искажениями | Демарева В.А., Кушина Н.В., Перевизник О.С., Полевая А.В. |
Работы де Гроота об особенностях кратковременной памяти у шахматистов середины XX в. положили начало активному исследованию связи между восприятием и абстракцией в психологии. Предложенная им модель CHREST (Chunk Hierarchy REtrieval STructures) актуальна и по сей день и может быть применена к новым исследованиям.
|
| 162 | Величина ощущений, объективные реакции на стимулы возрастающей интенсивности и сила нервной системы | Ратанова Т.А., Чуприкова Н.И. |
Психологический журнал. - 1983. - Т. 4. - № 6. - С. 39-47.
|
| 163 | Вербализация эмоций в когнитивной теории метафоры: онто-гносеологический аспект | Карташева А.А. |
Метафору можно представить как способ категоризации и концептуализации окружающей действительности, если рассматривать не только опосредованные речью познавательные процессы, но и вербализованные эмоции, влияющие на восприятие мира.
|
| 164 | Вербальная интерпретация эмоционально окрашенных акустических событий | Выскочил Н.А. |
Излагаемый в данной работе материал является одним из этапов реализации комплексного исследования эмоционального восприятия человеком звуков современной акустической среды.
|
| 165 | Вероятностное прогнозирование как детерминанта скорости реакций на альтернативные сигналы | Конопкин О.А., Стрюков Г.А. |
Вопросы психологии. - 1971. - № 3.
|
| 166 | Вероятностное прогнозирование как одна из детерминант непреднамеренного запоминания | Ломов Б.Ф., Осницкий А.К. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1971. - № 2.
|
| 167 | Вероятность и значимость в структуре регуляции деятельности и их влияние на непреднамеренное запоминание | Осницкий А.К. |
Вероятностное прогнозирование в деятельности человека. - М., 1977.
|
| 168 | Взаимные оценки в дифференциально-психологическом исследовании | Алексеева О.С., Баскаева О.В., Козлова И.Е., Паршикова О.В. |
В современных дифференциально-психологических исследованиях все большую популярность приобретают взаимные оценки – мнения обследуемых испытуемых друг о друге. В противовес самооценкам во взаимных оценках отражается то, каким образом воспринимается человек окружающими его людьми, какие его личностные особенности замечаются и каким образом они оцениваются.
|
| 169 | Взаимодействие личности и мира: онтологические основания | Леонов Н.И. |
Современная психология есть система более или менее связанных научных парадигм, каждая из которых объясняет определенные стороны взаимодействия личности с миром и с собой.
|
| 170 | Взаимодействие между членами близнецовой пары и его связь с индивидуальными различиями близнецов | Искольдский Н.В. |
Психологические проблемы индивидуальности. - М., 1984. - Вып. 2.
|
| 171 | Взаимодействие общественно полезной деятельности в группе в экстремальной ситуации со смежными видами деятельности | Лишин О.В., Сабирова Р.Ш. |
Психологические условия формирования социальной ответственности школьников. - М., 1987.
|
| 172 | Взаимодействие одновременных световых ощущений | Теплов Б.М. |
Зрительные ощущения и восприятия. - М.-Л., 1935.
|
| 173 | Взаимодействие родителей с ребенком раннего возраста с риском РАС: родительская отзывчивость | Галасюк И.Н., Киселев С.Ю. |
Одним из ключевых симптомов у детей раннего возраста из группы риска РАС является отставание в развитии речи. Может ли коммуникативное поведение родителей таких детей влиять на их речевое развитие?
|
| 174 | Взаимодействие условнорефлекторных процессов в сложных системных реакциях | Бойко Е.И. |
Вопросы изучения высшей нейродинамики в связи с проблемами психологии. - М., 1957.
|
| 175 | Взаимоотношение мыслительных, зрительных и практических операций при решении задач | Гурова Л.Л. |
Вопросы психологии. - 1964. - № 2.
|
| 176 | Взаимоотношение образа и слова в работе над учебным текстом | Липкина А.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 61.
|
| 177 | Взаимоотношение слова и образа в процессе усвоения знаний школьниками | Менчинская Н.А. |
Доклады на Совещании по вопросам психологии. - М., 1954.
|
| 178 | Взаимоотношение чувственных и логических компонентов в ходе решения пространственной задачи | Гурова Л.Л. |
Проблемы восприятия пространства и времени. - Л., 1961.
|
| 179 | Взаимоотношения в производственных и ученических коллективах | Крутова Е.М. |
Профориентация и профобразование. - М., 1976.
|
| 180 | Взаимоотношения детей при распределении ими функции руководителя совместной деятельности | Нежнов П.Г. |
Взаимоотношения детей в совместной деятельности и проблемы воспитания. - М., 1976.
|
| 181 | Взаимопонимание афганцев с невоевавшими людьми | Знаков В.В. |
Никто не создан для войны. - М., 1990.
|
| 182 | Взаимосвязи между социально-перцептивными эталонами и личностными качествами формирующихся профессионалов | Бодалев А.А. |
Актуальные проблемы совершенствования подготовки кадров в системе образования. - М., 1999.
|
| 183 | Взаимосвязи показателей когнитивного развития и успешности обучения русскому языку как родному у школьников из России, Киргизии и Молдавии | Вербицкая Л.А., Гайдамашко И.В., Зинченко Ю.П., Калмык О.А., Малых С.Б., Тихомирова Т.Н. |
Поиск когнитивных предикторов успешности в обучении языку связывается как с базовыми когнитивными характеристиками – скоростью переработки информации и рабочей памятью, так и с общими – интеллектом.
|
| 184 | Взаимосвязи самоорганизации учебной деятельности с личностными характеристиками старшеклассников с разным уровнем интеллектуальных способностей | Петрова С.О. |
Исследование направлено на изучение взаимосвязей самоорганизации учебной деятельности с показателями интеллектуальных способностей, мотивации и школьной тревожности старшеклассников. Показано, что высоко интеллектуально одаренные школьники реже используют планирование и приемы организации работы, чем их менее способные, высоко мотивированные и тревожные сверстники.
|
| 185 | Взаимосвязь авторитета личности и авторитета роли учителя | Кондратьев М.Ю. |
Еще в 20-х гг. в качестве первостепенных задач коренной революционной перестройки всей системы народного образования В.И. Ленин называл «подбор учителей, внутренние реформы по организации и подбору преподавательского персонала».
|
| 186 | Взаимосвязь доверительных отношений с показателями гражданской позиции | Акимова М.К., Персиянцева С.В. |
В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи гражданственности и доверительных отношений на выборке студентов трех вузов (N=252). Доверительные отношения, основаны на доброжелательности, честности и стремлении понять, принять другого человека со всеми его индивидуальными особенностями.
|
| 187 | Взаимосвязь индивидуально–специфических защитных моделей поведения с удовлетворенностью браком | Мишина М.М. |
Актуальность темы обусловлена наличием ряда нерешенных вопросов, связанных с исследованием взаимосвязи индивидуально–специфических защитных моделей поведения с удовлетворенностью браком. К таким вопросам относится Феноменология психологической защиты и совладания: подавляющее большинство научных трудов носит постановочный характер, рассматривает явления психозащиты и копинга в русле более широкой проблематики и не имеет опытно–экспериментальной верификации.
|
| 188 | Взаимосвязь между стилем вождения автомобиля и реакциями на провокацию агрессии женщин-водителей | Астрейко Н.С. |
Под стилем вождения автомобиля следует понимать совокупность устоявшихся способов действий водителя на дороге во время движения, обусловленных рядом личностных и ситуационных факторов, определяющих уровень безопасности (аварийности) на дороге.
|
| 189 | Взаимосвязь между эстетическим отношением к действительности и эмоцией | Вахнянская И.Л. |
Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии. - М., 1976.
|
| 190 | Взаимосвязь механизмов психологических защит и акцентуаций характера у студентов | Слабожанина Е.О. |
В данной статье рассматривается вопрос о взаимосвязи механизмов психологических защит и акцентуаций характера у студентов-психологов. Рассмотрены разные подходы к понятиям: «акцентуации характера», «психологические защиты», «студенчество», «юношеский возраст».
|
| 191 | Взаимосвязь некоторых когнитивно-личностных показателей со школьной успеваемостью | Ратанова Т.А. |
Структуры познавательной активности. - Владимир, 1989.
|
| 192 | Взаимосвязь прогрессирующей утраты ганглиозных клеток сетчатки с ростом уровня депрессии при глаукоме | Губин Д.Г., Малишевская Т.Н. |
Глаукома сопровождается повреждением комплекса ганглиозных клеток сетчатки (ГКС), что может оказывать влияние на рецепцию фотоимпульсов центральным осциллятором гипоталамуса, нарушая, в частности, синхронизацию биологических часов, а также качество сна, и являться фактором комплексных нейрокогнитивных дисфункций.
|
| 193 | Взаимосвязь психологии и педагогики как основа для периодизации отечественной педагогической психологии | Усольцева И.В. |
Кризисные явления в системе образования обострили поиск новой научной картины мира, построенной на интеграции знаний различных наук об образовании. Для решения этой задачи особую важность представляет изучение становления педагогической психологии (ПП) как междисциплинарной области знания.
|
| 194 | Взаимосвязь самоактуализации с индивидуально-типологическими свойствами личности | Короткова В.О., Лобза О.В. |
Статья посвящена изучению самоактуализации личности молодых людей во взаимосвязи с индивидуально-типологическими особенностями и профессиональной мотивацией. Предложены эмпирические уровни самоактуализации: свободно-индивидуалистический и зависимо-конформный.
|
| 195 | Взаимосвязь самоотношения и отношения к Другому взрослого человека | Александрова Ю.В. |
журнал "Вопросы психологии" - №2
|
| 196 | Взаимосвязь самоотношения с социометрическим статусом у старших школьников | Ананьина О.В. |
В данной статье рассматривается вопрос о взаимосвязи самоотношения с социометрическим статусом у старших школьников. Рассмотрены разные подходы к понятиям: «самоотношение», «социометрический статус».
|
| 197 | Взаимосвязь сиблинговых и родительско-детских отношений | Алексеева О.С., Козлова И.Е. |
Отношения с сиблингом во многом определяют характер социальной адаптации ребенка (Dunn, 1988), они сохраняются, как правило, на протяжении всей жизни человека, и могут не терять своей значимости и во взрослом возрасте. Сиблинговые отношения включены в единую семейную систему, и непосредственно связаны как с родительско-детскими, так и с супружескими отношениями.
|
| 198 | Взаимосвязь толерантности к неопределенности со смысложизненными и ценностными ориентациями | Панова В.С. |
Статья посвящена теоретическому анализу проблемы толерантности к неопределенности и взаимосвязи этого феномена с ценностно-смысловой сферой личности. В данной работе рассмотрены работы зарубежных и отечественных авторов по проблеме изучения толерантности к неопределенности.
|
| 199 | Взаимосвязь уровня диалектического мышления и развития способности решать проблемно–речевые ситуации в дошкольном возрасте | Козлова О.А. |
Потребность в познании - одна из неотъемлемых характеристик человека. Человек начинает познавать мир с раннего возраста и то, как происходит этот процесс, определяет облик нашего мира. Основным средством познания является мышление, развитие которого, в свою очередь, связано с развитием речи, благодаря чему ребенок способен задавать вопросы, контактировать с окружающими его людьми и перенимать социальный опыт.
|
| 200 | Взаимосвязь уровня диалогической речи и способности решать проблемно–речевые ситуации в дошкольном возрасте | Федорова Е.В. |
Благодаря речи индивидуальное сознание каждого человека, не ограничиваясь личным опытом, собственными наблюдениями, через посредство языка питается и обогащается результатами общественного опыта; наблюдения и знания всех людей становятся или могут благодаря речи стать достоянием каждого.
|
Страницы
